De kwaliteit van ons onderwijs is leidend in al onze keuzes. Of het nu gaat om onderwijskundige vernieuwingen, personeel, om financiën, om huisvesting of om nieuwe technologieën. Voor het meten van de kwaliteit van ons onderwijs gebruiken we onze eigen meetlat. Binnen OVO Zaanstad definiëren we gezamenlijk met onze collega’s onze kwaliteitscriteria: aan welke eisen willen we dat ons onderwijs voldoet; welke resultaten streven we na? Daarbij verliezen we de kwaliteitseisen van de Onderwijsinspectie niet uit het oog. Om de kwaliteit van ons onderwijs voortdurend kritisch te beschouwen, laten we ons inspireren en beïnvloeden door ouders, leerlingen, medewerkers en door het bedrijfsleven en andere partners in de regio. We willen anderen nadrukkelijk betrekken bij ons kwaliteitszorgsysteem en ze ook laten zien wat we doen.    

OVO wil laten zien wat we in de scholen doen. We willen verantwoording afleggen en daarmee het vertrouwen versterken. Op schoolniveau willen ouders het beste voor hun kinderen. Maar hoe weet je nu als ouders of een school het goed doet?
Op verzoek van de landelijke ouderverenigingen is in 2009 het project Vensters voor Verantwoording van start gegaan. Volgens vaste standaards laat de school binnenkort op haar website zien hoe zij het doet op het gebied van onderwijsprestatie, effectief onderwijsbeleid, kwaliteitszorg en bedrijfsvoering. Voor ouders wordt het vanaf eind 2010 mogelijk om scholen onderling te vergelijken en om te kijken hoe een school het doet in vergelijk met de landelijke norm. Naast schoolgegevens wordt gebruik gemaakt van de gegevens van de Onderwijsinspectie en van het Ministerie van OC&W. De OVO-scholen hebben zich aangesloten bij het project Vensters voor Verantwoording.

Een andere bron van informatie voor ouders is de zogenaamde opbrengstenkaart die jaarlijks op internet gepubliceerd wordt door de onderwijsinspectie. Deze bestaat inmiddels meer dan tien jaar en heette in de eerste jaren kwaliteitskaart. De opbrengstenkaart geeft de resultaten van een school weer per schoolsoort of leerweg en is gebaseerd op de gemiddelde opbrengsten van de afgelopen drie schooljaren. Daarbij wordt gebruik gemaakt van de volgende vier indicatoren, die worden afgezet tegen landelijke gemiddelden:
* Onderbouwrendement (doorstroom zonder zitten blijven in de eerste twee klassen)
* Bovenbouwrendement (het aantal leerlingen dat rechtstreeks doorstroomt naar het examen)
* Examenresultaten (cijfers centraal examen)
* Het gemiddelde verschil tussen het schoolexamencijfer en het cijfer voor het centraal examen

  
Uitstroomgegevens 4e leerjaar